同稿件，最好能写得真情实感一点。” “就这两个标准？”这对何意来说根本不算标准。 没有度娘，只要不是拿着别的同学的稿件抄，根本不会出现雷同稿件。 至于真情实感，自己写的当然充满真情实感啦！ “谢谢老师，我一定好好写稿。” 从头到尾，杨瑞没说话，出了办公室话匣子打开：“这么简单就结束了？班主任这么好说话？” “嗯呐！你不是亲眼所见吗？” “原来跟班主任沟通交流，没有那么恐怖。”都是她自己吓自己。 何意：“老师都是讲理的人，你别太过分，没有什么沟通不了的。” “说错话怎么办？” “答错题老师都不会打你。说错话，他能把你怎么样？还不是看在你是学生是孩子的份上放过你。”除了得理不饶人、胡搅蛮缠的老师之外，一般老师不会跟学生计较。 学生嘛，没心眼，阳直肠子，有啥说啥。 作为老师，专门跟学生打交道，他们对初中生了解得不能再了解。 就跟现在的她一样，根本不会为了一点小事而生气。 有些事在杨瑞眼中是大事，在何意眼中微不足道。 同样的道理，学生跟老师的参照物不一样，对难易程度看法不一样处理事情的方法自然不一样。 何意将班主任对加油稿的要求告诉了全班，想复制别人加油稿的同学停下了蠢蠢欲动的小手。 班主任对学生写的稿件比较满意，不为难她们，没有一份稿件被打回来重写。 运动会当天，男生抬三张桌子去了操场，还有一部分搬凳子。 操场是水泥地，只有两个篮筐，没有看台，没有足球场地，很简陋。 桌子放在操场边缘，简洁的开幕式过后，冬季运动会正式开始，早晨比赛的是女生。 高迩再次嘱咐：“咱别先动手，对手薅你头发，你要薅回去，气势不能输！不能被人压着打。”