常，除了因为要面对一群学霸压力陡然增大，和他在从前的学校没什么区别。
陶琢性格好，温柔和善，爱笑，人又长得好看，很快和五班的同学打成一片。
只有严喻除外。
严喻是一座真正的亚热带冰山，永远惜字如金，能用行动解决的问题绝不开口，能用两个字回答的绝不用三个字，更不会主动和任何人说话。
“我觉得喻哥这样挺好的，”单宇如此评价，同时转过来敲了敲严喻桌面，“喻哥，昨天的数学练习卷借一下，有几题不会。数——学——”
严喻戴着耳机听不见，余光扫到有动静才抬头看单宇。
他应该是对单宇爱抄嗟来之答案的陋习了然于心，通过口型判断了一下对方需要的学科，然后从书桌里准确摸出那张数学试卷，不发一言地递了过去。
陶琢正在低头补课，算电子在磁场里转圈，旁观了整个流程，觉得好玩，一边笑一边在试卷上飞快写完证明。
上课铃响了，严喻无动于衷，还在写化学有机。
直到语文老师走进教室，才摘了耳机放在桌上。
和所有重点班的学生一样，一中尖子们擅长一心多用，语文和英语课上，大部分时间是老师在讲台上讲，下面的人在笔走龙蛇地做题。
严喻就是这种典型，语文高考必刷题摊开来摆在左边，古汉语常用字字典摊开来摆在右边，一副正在研究文言文翻译的认真模样，实际上化学试卷压在下面，他在草稿纸上画苯和苯的同系物。
陶琢也在干别的，继续研究他的电磁综合，被电子运动轨迹折磨得死去活来，一时间有些忘我，忽略了应付胖丁的表面工作。
语文老师体型偏胖，脸圆圆，眼睛也圆圆，教的还是语文这种念经催眠的课，因