最终版了。
他的臣子能力都很好，很舍得卖力干活，好用。汉。
刘彻在跟李晓诗说话。
他想得到更多南朝时候的消息，比如具体是怎么发展的。
他们现在南方两季的稻虽然有，但要怎么在大片地区推行、麦稻兼作又能提多少收成?有具体什么好处?
毕竟他要打仗，以后可能还要打更多。
南方虽然气候不容易生活，但没关系，等以后兼并了北方无家可归的游牧民族，把他们分开迁去和地广人稀的百姓们一起生活，壮硕能干的劳力，粮多管饱不用吃天气饭的安稳生活，共赢。
【你问问李世民，让他再给你说说南朝的事。】
没直接问李晓诗，是他也知道李晓诗不见得知道多少，所以干脆直接提在他之后在南朝也之后的李世民。
【更之后的也行，什么宋什么清的，都说说也行。】看着刘彻这两行字，李晓诗挠挠脸颊。怎么感觉不对劲呢。
怎么感觉猪猪在听到南方会很富之后没有想象中那么热切呢?对缫丝烧瓷什么的不感兴趣吗….
李晓诗有点困惑，但还是乖乖去问了。
“这节课的内容到这里就结束了，有没有其他人可以帮我补充一下的?关于南朝。”
说完，李晓诗就看到弹幕区开始出现很多关于南朝皇帝们的事，她“啊”地、张大了嘴巴。
受平台限制，她没有问、且课本不涉及、不搭边的内
容，别人是没办法告诉她的，只有当她表露出兴趣或询问、自己开口讲了相关的事之后，别人的内容和消息才能传到直播间来。
所以李晓诗看着那些发言，愕然呆愣了好半晌。
不知道是什么原因，平台和谐了五胡乱华，却没有把这些内容和谐掉，可能是课本制定的时候只是没仔细介绍、有意忽略，却并没有那种在五胡乱华相关内容时“恐怕破坏团结”的原则在。
而眼下，李晓诗看着那些皇帝们各式各样的“秀下限”,三观被狠狠地冲刷了一番。什么杀人解剖，什么镶铸金莲，什么与母亲姑姑姐妹成亲，什么和尚皇帝…
李晓诗：......
她这才惊觉书中文字里的缺漏之处，原来竟越过了这么多。这无论哪一个，都和胡亥有得一拼吧……?刘彻见她发呆，忍不住又催促了一句。
哎呀这个倒霉妹妹，看到什么技术什么内幕什么发展了，倒是说一下呀，你一个后世人有什么好研究的，那对你们都没什么意义了吧!
又看到刘彻的催促，李晓诗才回过神来，对刘彻产生了一种难以言说的佩服。
猪猪、不，汉武帝陛下——这是知道她的课本中少了很多，故意让她去问，让她知道自己有遗漏很多知识吗?
明明他也不知道南朝这些事，却能知道这里边有内幕，呜呜，不愧是千古一帝!
浑然不知自己被按了个厉害名头的刘彻正期待地等待着李晓诗的“技术科普”,然后发现他这个妹妹小脸一板，严肃了起来。
“接下来，我要向大家念一些我也是刚刚得知的内容，很……嗯，荒唐。”
刘彻：?
……什么技术能很荒唐?
李晓诗："关于南朝的皇帝们，我们现在来说几个比较……嗯，的。"广大观众：“嗯……的”——是什么样的?这是在说啥哑谜吗?
李晓诗从来没觉自己词汇匮乏成这样，但她是真的从知识库里找不到能概括这些皇帝们的词语。
她先做开头的引入：“五胡十六国、南北朝，都……算是乱世。乱世，大家也都知道不少了，比如春秋战国，比如东汉末年的三国，这些都是乱世。我们之前也都说过，乱世有很多英雄，也都是文人们创作的素材。越是乱世越是能人辈出，大家都想比别人更强，更
好地统一全国。"
"但在南北朝，呃，大家都想更好地享乐。"
实在是说不出更多的描述，李晓诗草草概括，然后开始往上翻已经过去了的弹幕，开始挑着弹幕结合自己的概括和理解去描述。
“宋齐梁陈，宋的除了开国皇帝宋武帝刘裕和后边的宋文帝还算好，轻徭薄赋、试图让国家变好，其他的皇帝……"
“宋文帝的儿子喜欢巫蛊之事，最终亲手弑父；孝武帝刘骏，虽然对北方有过打击，治理国家有过一定政绩，但他残暴不仁，耽于享乐，为了削弱宗室，把叔父宗亲兄弟全部杀光，最终引得朝堂上下大动乱；刘骏的儿子刘子业，杀害重臣和叔父，还把叔父们关在一个笼子里称体重，大行侮辱之事
-他叫自己的叔叔‘猪王’'杀王'‘贼王''驴王’,还把猪王刘彧关进猪圈喂猪食……"
李晓诗只看这些发言就觉得难以接受了，更别提古代那些把“天理人伦”看得比什么都要重的观众们了。
后边刘子业的“丰功伟绩”李晓诗觉得她不太好说出口，毕竟她还是个未成年，但想了想，还是决定