蒋惜之思前想后，最终决定前往老师办公室，寻找五年级的老师问问情况。她心想，如果不再设立实验班，那么无论进入哪个班级都无妨，关键在于要有老师愿意接纳她。
她没有选择去二姐所在的班级，原因是上次偷听时发现二姐的老师似乎与庞老师对立。她既不想让二姐感到尴尬，也不愿“背叛”庞老师。
下学期，她将升入五年级，她计划跳级跟随五年级的班级一同升入六年级。这样一来，可以缩短小学时期寄人篱下的时间。
同时，她也期望能够尽快离开这里，如果能回到s市读书更好。虽然父母他们的思维很难改变，也不能抱太大的希望，因此，跳级成为了她最佳的选择。
实际上，她更渴望立即参加小升初升学考试，但预计老师们不会同意。
她怀着忐忑不安的心情来到老师办公室门前，深吸一口气，轻轻敲了敲门，推开那扇半掩着的门。进入办公室后，她礼貌地向坐在临近门口的老师询问五年级老师的办公桌位置。
得到指引后，她放眼望去，目光在一排排办公桌上扫过。最终，她的视线落在了一个看起来目慈眉善的老师身上。&34;好！就你了！幸运儿！&34;蒋惜之在心里暗暗想道。
她在心中默默打好腹稿，然后迈着坚定的步伐朝那个老师走去。走到近前，她脸上露出友善而自信的笑容。
礼貌地打招呼道：&34;老师您好，我是四年级二班的学生，我叫蒋惜之。我的各科成绩都非常优秀，而且十分平均，在年级排名中名列前茅。
我希望能够跳级到您的班级，请问老师，您愿意接收我吗？&34;
这位老师一开始还左顾右盼，以为蒋惜之是来找其他老师的，直到蒋惜之的眼神始终停留在自己身上，他才恍然大悟，意识到这个小姑娘是冲着自己来的。
听完蒋惜之的自我介绍和请求，他面无表情地看着她，没有立刻回答。
蒋惜之被这老师直看的心里有些发虚，难道这老师不愿意吗？为什么呢？自己可是三好学生一枚啊，人品好、成绩好、品行好，一个现成的好学生！
蒋惜之皱着眉头思考片刻后，再次开口道：“如果您是担心我现在的班主任不同意的话，这点请您放心，我会去和他沟通，只要您这边同意就行，其他的都交给我来处理。”
老师这时才缓缓开口说道：“我姓何，你可以叫我何老师。跳级可不是小孩子玩过家家，说说看你跳级的理由吧。”
蒋惜之抬头看着何老师，眼中闪烁着坚定的光芒，再次开口：“好的，何老师。我有个姐姐现在在读五年级，我一直在跟着她学习五年级的知识和内容。
六年级的内容我也有自学，经过一段时间的努力，我认为我的知识储备已经足够，可以直接念六年级了。”
“如果继续按部就班地念下去，那将会浪费我很多宝贵的时间。
毕竟，每个人的学习进度都是不同的，所以我觉得我们应该根据每个同学的具体情况来进行相应的调整。这样不仅能提高效率，还能更好地满足同学们的需求。”
说到这里，蒋惜之顿了顿，然后认真地看着何老师，诚恳地说道：“您可以对我进行考核，看看我是否真的如我所说的那样。
有没有说假话，是否符合您的要求。您看这样，能让您同意让我跳级，让我提前参加考试吗？”
然而，何老师却依然面无表情地看着蒋惜之，没有做出任何反应。这让蒋惜之感到十分困惑和不解，因为她完全看不出何老师此时的情绪究竟如何。
而且，从一开始到现在，何老师几乎没有过多的表示，这更是让蒋惜之感到无从下手。
蒋惜之心里暗暗琢磨着，要怎么样才算尽力争取一下？尽可能地打消何老师的顾虑才行。可是，又不知道他的顾虑是什么，那就只能多说说自己的想法，希望能够打动他。
于是，蒋惜之又接着说道：“我知道，您可能担心我过于自信或者骄傲，但实际上并非如此。我只是想充分利用时间，更好地提升自己。”
这么想着，蒋惜之又开口说道：“何老师，我个人认为，可以给同学们树立一个学习的榜样，让他们有奋斗的目标和方向。
通过这种方式，能够激发同学们的学习热情和动力，进而提高他们的学习成绩。我觉得自己完全有能力成为这个榜样。
因为我这一年以来都非常努力地学习，成绩提升了许多，取得了不错的成绩。所以如果能把我作为大家学习的楷模，相信一定会对整个班级甚至整个学校都会产生积极的影响。”
何老师在听蒋惜之说话时，始终保持着平静的表情，但当她提到要成为同学们的学习榜样时，他的眼神突然变得锐利起来。
就好像从一场深沉的睡梦中惊醒过来一样，他开始认真地审视起眼前的这位同学。沉默片刻后，他缓缓开口问道：“四年级二班，你们班是不是换了新的班主任？”
蒋惜之面对何老师突如其来的问题，并没有感到惊讶或者慌张。她依旧坚定而认真地看着何老师，轻轻点了点头，表示肯定。
何老师继续开口问道：“你们班之前的那个