《民族英雄，邓世昌》
【邓世昌，字正卿，广东番禺人，北洋水师致远舰管带，清末海军爱国将领，民族英雄。】
【清道光二十九年，公元1849年，邓世昌出生，此时大清的国力已经江河日下，他的父亲给他取名为邓世昌，希望他能够护卫家国，永世昌盛。】
大唐。
李世民点了点头。
比起清朝屈辱的历史，他其实更想看到这些后世的英雄们。
能被天幕评为‘民族英雄’的，都不简单。
看到天幕首先开始讲述家境对邓世昌的影响，李世民不禁若有所思。
“此前天幕讲述的岳飞，有贤达开明的母亲在背后支持。”
“可见有一个好的环境，好的老师，有多重要……”
闻言，虞世南起身赞道：
“陛下说的是，古有孟母三迁，只为寻得一良善环境，以育其子。环境之优劣，师道之高低，实乃塑造英雄之基石也。”
“邓世昌之父，望子成龙，以护国佑民，可见环境与良师对孩童成长之重要，英雄非天生，亦需后天磨砺与培养啊。”
李世民赞许的点点头。
不过，这两人毕竟是后世人，与大唐完全扯不上关系。
可从两人身上学到的东西，却足以在大唐受益。
“朕意，于长安城内预设学堂，使百姓明理知义，以塑我大唐之岳飞，之秦良玉，之邓世昌……”
没有打算一下子把路子铺开，李世民打算在长安城内试点。
除此之外……
还有个更重要的事。
“良师之于人，不外乎巧匠之于璞玉，玉不琢……不成器啊。”
他突然想起的，是高明。
“朕意，也要为高明多选几位学识渊博、品性俱佳的名师指点，以期其能够以身作则，影响太子。”
他怜爱的看向李承乾，一侧的长孙皇后也笑盈盈的看着自己的爱子。
“朕听闻李纲忠诚正直，学富五车，此先还曾历经北周、隋二朝。”
最重要的是……
他还教导过杨勇和李建成，对于教导太子这块，可谓经验丰富。
“朕意，召李纲入宫，担任太子少师之职，诸卿若有合适人选， 亦可推荐。”
“陛下圣明……”
【得益于开明的家学氛围，邓世昌在小学毕业后，就被父亲送往洋人的教会学校，学习英语和算术】
大宋。
宋仁宗赵祯认真的看着天幕，捋了捋自己下巴上的胡子。
“小学……”
比起打打杀杀，他更喜欢研究这些后世的科技、教育一类。
“此前天幕讲述过大学了，这次是小学。”
“那是不是还有中学？”
看着天幕上的邓世昌年龄也不大，赵祯推测着。
“这个教会学校又是什么？儒释道吗？感觉不像。”
“是西洋人自己的教派？”
“算术……”
英语是洋人的语言，现在大概率还用不到，但是……赵祯却将这个算术暗暗记了下来。
既然后世要学习，那肯定是有用的。
而大宋科举不考算术，他要考虑，要不要将算术纳入其中。
【短时间内，他就掌握了英语，并了解到许多西方先进科学知识】
【邓世昌报考了福州马尾船政学堂，学习天文、地理、测算等，五年后，邓世昌以五门学科均列优等毕业。】
【凡风涛、纱线，天文，地理，测算，电算，行政诸法以及中外交涉例文，无不精通。】
三国。
诸葛亮将这些记下。
有一些内容他甚至不知晓是什么，想来是后世的学识。
“既然是海军，想来学习的主要是海军相关的知识。”
“如此，也算是学识渊博了……”
诸葛亮看的有些羡慕。
“这般专门培养军事人才的学堂，真好啊……”
大宋。
赵匡胤注意到了这天幕讲述的学堂。
无论是洋人办的，还是国人办的。
“船政学堂……”
他口中复述着，对于这个船政学堂的理念觉得还不错。
“后世一直说我大宋缺乏武力……”
“朕觉得这个学堂制倒是不错。”
“或许……可以仿照学习。”
这么想着，赵匡胤将这个想法记录下来，准备之后和大臣们讨论一番。
大清。
康熙心底有些不舒服。
“邓世昌、邓世昌……”
虽然这人被评为民族英雄，可这后世的大清，无论是学习西方知识，还是后世评价的所谓‘民族英雄’，都牵扯太多，未见得就是好事。
“如此西学甚至深入军队之中……”
“这军人还会报效我大清吗？”
为什么扶持儒学参拜孔子，甚至给忍着恶心要去到朱重八那个臭乞丐的孝陵三叩九拜？
可不就是什么利于统治他支持什么。
可这些西学是绝不可能利于统治的。
“果然、果然啊……”
“后世连