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第61章 新挑战与新机遇(1 / 1)


希望小学在林晓和苏然的努力下,取得了显著的成绩,然而,新的挑战也接踵而至。

随着学校声誉的提高,周边地区越来越多的家长希望把孩子送到这里就读,学校的招生压力陡然增大。原本的教学资源已经难以满足需求,教室不够、师资短缺等问题日益凸显。

林晓和苏然为此忧心忡忡。一天,他们在办公室里商讨对策。

“苏然,这样下去不是办法,我们得想办法扩建学校,增加师资。”林晓眉头紧锁。

苏然点了点头,说道:“我同意,但是这需要大量的资金和人力投入,而且时间紧迫。”

林晓沉思片刻,说道:“资金方面,我们可以向教育局申请一部分,再发动社会募捐;人力的话,我们可以招聘一些应届毕业生和有经验的教师。”

说干就干,林晓开始着手撰写向教育局申请资金的报告,详细阐述了学校的发展规划和面临的困难。苏然则负责联系一些慈善机构和企业,寻求他们的支持。

同时,学校的招聘工作也在紧锣密鼓地进行着。林晓和苏然亲自把关,对每一位应聘者进行严格的面试和试讲。

“这位老师,你的教学理念很新颖,但是在课堂管理方面还需要加强。”林晓在面试时认真地评价着。

“苏校长,我觉得这位老师的教学经验很丰富,但是对新的教育技术的掌握还不够。”负责记录的老师说道。

经过一番筛选,他们终于招到了一批优秀的教师。然而,新教师的培训又成了一个紧迫的问题。

为了让新教师尽快适应学校的教学环境和教学要求,林晓和苏然制定了详细的培训计划。他们邀请了学校里的骨干教师为新教师进行示范课讲解,分享教学经验和方法。

“大家看,在讲解这部分内容时,我们可以采用小组讨论的方式,激发学生的积极性。”骨干教师在讲台上生动地演示着。

新教师们认真地做着笔记,不时提出自己的疑问和想法。

“老师,对于学生的个性化需求,我们应该如何平衡教学进度和个体关注?”一位新教师问道。

苏然耐心地解答道:“这需要我们在教学中不断观察和调整,既要保证整体的教学目标,又要关注到每一个学生的发展。”

在培训的过程中,林晓和苏然也没有闲着,他们还要处理学校的日常事务,关注学生的学习和生活情况。

“林校长,最近有几个学生在课堂上表现不太积极,我们是不是应该和他们谈谈?”一位班主任找到林晓。

林晓说道:“好,你先了解一下情况,然后我们一起想办法解决。”

与此同时,学校的扩建工程也遇到了一些麻烦。由于施工场地有限,工程进度受到了影响,而且周边居民对施工噪音也颇有怨言。

“苏然,我们得和施工方好好沟通一下,看看能不能优化施工方案,加快进度的同时减少对居民的影响。”林晓说道。

苏然立刻联系了施工方,经过多次协商,终于找到了一个可行的解决方案。

就在学校忙得不可开交的时候,又传来了一个消息。教育局决定在本地区开展一次教育创新大赛,鼓励各个学校展示自己的教育成果和创新理念。

“这是一个展示我们学校的好机会,但是我们的时间很紧张。”苏然说道。

林晓坚定地说:“再紧张我们也要参加,这对学校的发展有很大的好处。”

于是,林晓和苏然带领老师们一边准备大赛的材料,一边继续推进学校的各项工作。

他们日夜操劳,经常忙得连饭都顾不上吃。

“林校长,你这样身体会吃不消的。”一位老师关心地说道。

林晓笑了笑:“没关系,只要能把学校办好,累点也值得。”

在大家的共同努力下,学校的扩建工程逐渐顺利进行,新教师的培训也取得了良好的效果,大赛的准备工作也在有条不紊地进行着。

然而,就在大赛前夕,负责展示的一位老师突然生病,无法参加。

“这可怎么办?”大家都着急起来。

林晓当机立断:“别慌,我们重新调整人员安排,我相信大家一定能够应对这个突发情况。”

经过一番紧张的准备,希望小学终于在教育创新大赛上大放异彩,赢得了评委和观众的一致好评。

但是,林晓和苏然知道,这只是一个开始,未来还有更多的挑战和机遇等待着他们。


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