苏锦绣和丈夫李逸看着绣坊日益兴旺，心中满是欣慰，但他们也没有忽略家庭中另一个重要的事情 —— 子女的教育。他们深知，孩子是家庭的希望，也是未来社会的栋梁，为孩子做好长远的教育规划是至关重要的。
他们的女儿已经渐渐长大，展现出了聪明伶俐的特质，但也有着这个年纪孩子的活泼好动和好奇心旺盛的特点。苏锦绣和李逸常常在夜晚的灯光下讨论女儿的未来。
“逸哥，我们的女儿很聪明，但她需要更系统、更全面的教育。我们不能让她仅仅局限于村庄里现有的知识。” 苏锦绣望着窗外的月光，若有所思地说。
李逸点头表示赞同：“是啊，锦绣。我想我们得为她请一些名师来教导，这样她才能学到更多的东西。”
于是，他们开始四处打听有名望的先生。他们不仅在村庄周边寻找，还托外地的商人朋友帮忙留意。终于，打听到一位曾经在京城学府任教的老夫子。这位老夫子学识渊博，精通经史子集，对天文地理也颇有研究。苏锦绣和李逸亲自前往拜访老夫子，诚恳地邀请他到家中教导女儿。
老夫子被他们的诚意所打动，答应了他们的请求。老夫子来到家中后，开始根据女儿的年龄和基础制定教学计划。他注重培养孩子的品德修养和文化知识，每天都会给女儿讲解经典着作中的故事，教导她为人处世的道理。
然而，苏锦绣和李逸并没有只依赖老夫子的教导。他们深知品德教育的重要性，认为品德是一个人立足社会的根本。
苏锦绣经常会给女儿讲述自己的经历，从绣坊的创业初期的艰辛到面对各种困难时的坚持。她告诉女儿：“宝贝，做人要有诚信，就像我们绣坊对待每一位顾客都要真诚，每一件绣品都要用心去绣，不能偷工减料。”
李逸也会带女儿到绣坊，让她看看绣娘们辛勤工作的场景。他说：“女儿，你看这些绣娘姐姐们，她们每天都认真地做着自己的工作，这就是敬业。你以后无论做什么，都要有这种敬业的精神。”
除了文化知识和品德教育，苏锦绣和李逸还考虑到女儿的兴趣培养。他们发现女儿对绘画很感兴趣，总是喜欢拿着画笔在纸上涂涂画画。于是，他们又请来了一位擅长绘画的年轻先生。这位先生不仅教女儿绘画技巧，还引导她欣赏各种风格的绘画作品，培养她的艺术鉴赏力。
随着女儿的成长，苏锦绣和李逸开始思考她的进一步教育。他们意识到，仅仅在村庄里接受教育是不够的，他们希望女儿能够到大城市的学府深造。
为了这个目标，他们开始为女儿的求学之路做准备。他们增加了女儿的阅读量，让她接触到更多不同领域的书籍，拓宽她的视野。同时，他们还注重女儿的身体素质培养，让她学习一些简单的武术和舞蹈，以保证她有健康的体魄去应对未来的学习生活。
苏锦绣还利用自己在商业上的关系，结识了一些大城市学府里的先生和官员。她希望能够提前为女儿了解入学的要求和程序，并且为她创造一些有利的条件。
在这个过程中，他们也面临着一些挑战。村庄里有些人不理解他们为什么要如此费心费力地培养一个女孩子。一位老妇人对苏锦绣说：“女孩子家，学那么多东西有什么用？将来还不是要嫁人。”
苏锦绣却坚定地回答：“大娘，我觉得女孩子和男孩子一样，都有追求知识、追求梦想的权利。我的女儿将来不仅要成为一个有教养、有品德的人，还要能够在社会上有所作为。”
尽管有外界的质疑，但苏锦绣和李逸没有动摇自己的决心。他们继续按照自己的规划，精心地培养着女儿。
他们也知道，教育是一个长期而复杂的过程，未来可能还会遇到各种各样的问题。但他们相信，只要他们用心陪伴、引导女儿，给予她足够的爱和支持，她一定能够成长为一个优秀的人。
在这个充满爱与期望的家庭环境中，女儿在知识的海洋里畅游，在品德的阳光下成长，她逐渐成为了一个既聪明好学又品德高尚的孩子，而她的未来也充满了无限的可能。