翰林院内，刘宗周有些失望的看着黄道周：“幼玄，我等是来争取皇帝支持，挽救理学的，而不是来做意气之争，你这样除了让皇帝厌恶我等外，还有何作用？”
心学也是理学一种，虽然目前主流中，支持心学的更多，但那是因为对程朱理学失望了，没有其他选择的情况下，才支持陆王心学，但一旦有另一个思想，比如徐光启的西学东渐，以西学融合儒学，推陈出新之下，是很容易取代理学的。
理学发展到现在，很多有志之士已经发觉其走到了死胡同，要不让，上次的大辩论西学派岂能占据上风？
真以为所有文章都是抢手写的吗？
“是我狭隘，起了意气之争，只是……”黄道周扫了眼金发碧眼的汤若望等人，眼神有些阴沉：“翰林院清贵文教之地，何等重要，竟然让这些番邦外族，蛮夷之人再次任职做事，一看到他们，我就怒火中烧，不能自已。”
“克制吧，我们来这里是拯救理学的，而不是将皇帝越推越远！”刘宗周叹口气道。
“可是有用吗？”黄道周回忆之前的皇帝的神态，那种厌恶是发自骨子里的，皇帝不喜欢理学！
“哎！”刘宗周叹了口气，他一时也不知道该怎么
办，皇帝不喜欢一种学说，是怎么都无法改变的。
就如老朱不喜欢孟子，结果孟子在整个大明的地位都很尴尬，平常士人提都不提。
皇权之强大，可见一斑。
看着无可奈何的刘宗周，黄道周忽然觉得很荒诞，他惨然一笑，以前在老家，有人提出的一个建议，忽然浮现在心头。
当初，他直接和提出建议的人断交，并将之赶出家门，然而此刻，他却忽然觉得，对方的提议，不失为一种延续的办法。
汤若望扫了眼两人，却没有插话进去，而是低头，依然继续自己的工作。他们作为传教士，在翰林院的工作除了编篡课本外，就是翻译西方书籍，不论何种类型的著作，全部都翻译过来。
这些西洋书籍，有些是传教士们进献的，有些是三国使节送的，还有则是许心素每次派人出海，都会搜集这样的信息，够买书籍。
汤若望在翻译书籍，但眼神却看向了另一边，那是博汎际，他正着手翻译的不是别的东西，而是圣经。
在大明，圣经有简易版本，却没有全本，正好借着这个为皇帝工作的机会，他们便着手开始翻译这本史上最畅销的书籍。
想一下，未来大明的土地上，有无数本圣经在流传
着，这种情景就令汤若望浑身激动起来，就连手头的活都更有干劲了。
……
“陛下，国人之德是何物？”离开翰林院后，徐光启有些不解的问道。他不明白，皇帝在里面提出的国人之德是指代什么。
“你可是国人指的是什么？”朱由检没有回答，而是反问道。
国人指的是什么，其来历这种问题，自然难不倒徐光启，他学富五车，诸子百家都有诵读，岂能不明白国人是什么意思？
国人这个词最早出自周朝，指的是居住在城市里的居民，是自由民，地位不错，有参与政治的权力，先秦时期的征兵，征召的就都是国人。另外还有个历史典故，叫做国人暴动，就是国人将统治的暴君给赶走了。
由此可见，在先秦时期，国人的为有何特殊了，其兴致类似良家子，但是地位更高，更具话语权。
“大明百姓亿万，然而读书识字只之人，百不足一，余者皆碌碌之辈，这着实浪费！”朱由检说着，就有些可惜：“这个世界上，最宝贵的就是人，有人便有一切，人人富足了，大明才能富足，人人强大了，大明才能强大。”
“若是人人都读书，识字，朕还用担心小小的女真吗？”朱由检非常的豪
言壮语！
“陛下的意思是？”徐光启若有所思，似乎想到了什么却有不敢确认的样子。
“朕想普及教育，开启民智，教育是百年大计，需要长久投入才能见效，只是一些东西，却是可以提前谋划的。百姓人人开智，若无一套道德约束，定然混乱不已，理学朕并不喜欢，也走入了死胡同，因此朕想重新定义国人，树立一套国人之德，以此约束百姓。”朱由检侃侃而谈。
教育的普及，他和徐光启谈过，当有足够的人力和财力的时候，小学、中学、大学将开遍每个州府，有教无类，天下大同将不是一句空话。
只是，教育普及之后的事情，徐光启却没有想过，他的目光只放在普及的过程上，却未放在结果上。
而朱由检不同，他是经历过这么一个时代，因此很容易站在更高的位置看待问题。
“国人之德？这似乎和理学无有不同！”徐光启提出了自己的疑问，他一下子被皇帝给带的懵逼了，教育普及之后是什么样子，想象不出来！
“自然不一样，理学面对的是愚民，而国人之德是约束开启民智之后的百姓，理学更是一种学说，是世界观，是哲学，而国人之德只是单纯的道德，有具体的标
准，不涉及其他更深入更复杂的问题。况且，理学发祥于前宋，束缚的只是本国百姓和土地，而国人之德则勾连