新老师是教书法的。
林晴岚之前一直在联系书法家田千峰，想让他来常青树兼任书法老师。
田千峰曾任全国书法家协会副主席，省书法家协会主席。
擅长楷书，写法规范，还曾经录过书法标准示范课让全市的中小学学习。
林晴岚之前的小学没有专门的书法老师，小学生的书法主要是让各班语文老师兼职带的。
她曾经听过很多遍田老师的课，逻辑非常的通透，特别是毛笔基础这一块讲得相当好。
书法老师的人选一开始想的就是田千峰老师。
只是在联系田老师的过程中到处碰壁，登门拜访见不到人，找到联系方式又联系不上。
后来她听说田老师不在家，跑山里去了，信号不好。
几次邀请田老师都拒绝了。
他说自己年纪大了身体不好，不能胜任。
被拒绝也正常，如果能邀请到田老师这个名家才是撞大运了。
她准备去书法培训机构找找有没有合适的老师。
田老师又联系她，说可以让自己的学生过去试试。
林晴岚把上完防诈骗讲座的叔叔阿姨们送回教室。
一进办公室就看到一个女孩端坐着。
她的脊背挺直，眼尾上挑，紧抿着唇，神情严肃，看起来不好相处。
“你好，你就是田老师的学生罗琪对吧？”
林晴岚朝她伸出手。
罗琪握住她的手，言简意赅地打招呼：“你好，是我。”
田老师提前跟她打过招呼说罗琪看起来长得凶，不爱说话，但是实际上是个分享欲很强的人。
林晴岚暂时还没有看出来，继续面试的流程：“面试的内容很简单，首先现场写一幅字，然后会提问几个关于老年书法教育的问题。”
“稍等一下，我给你拿纸和毛笔。”林晴岚知道她这两天要过来，提早准备了工具。
她知道罗琪来面试紧急向国画老师借了工具，虽然和书法的用具略微不同。
“不用，我自己带了。”罗琪从背后拿出一个竹筐，里面装着一沓宣纸还有笔和砚台。
她熟练地打开宣纸，自己研了墨，沾笔开始写。
林晴岚静静地看着，她在书法上的研究不多，但是能看出来罗琪是田老师如假包换的学生。
不管是用笔、字体还是笔锋，都很成熟，同时还带着自己的风格。
罗琪写字时很安静，因为眼白多带来的凶感被认真的神情减去大半。
整幅作品一气呵成，期间一句话没说过，也没有多余的动作。
林晴岚相信了她是真的不爱说话。
她有点担心罗琪讲课时候的状态。
“我写完了。”罗琪把笔收好，重新坐回位置上。
桌子上的作品写的是颜真卿《颜勤礼碑》的节选内容，字体饱满磅礴大气。
林晴岚有点想在结束面试之后问她能不能把作品留下，或者卖给她，她想挂在办公室里。
“你的书法能力非常强，但是我们招聘老师还要看能不能把你会的东西教给学生。”
“你先来分享一下你对这五类书法体的理解，重点是楷书。”
罗琪略微思索后开口：“隶书像是宽粉，方方扁扁。”
“篆书就像拉面，笔画均匀流畅。”
“楷书像是五花腱子肉，很有筋骨。”
“草书像鸭肠，虽然弯绕但是观赏性强。”
“行书就像火锅里的牛肉卷，实用性和观赏性兼具，必不可少。”
她把书法字体跟说的跟涮火锅一样，简单通透，让人一下抓住五种字体的。
罗琪每说一句都要停顿一下，悄悄吞口水。
林晴岚听着这恰到好处的比喻，突然感觉到肚子饿了。
罗琪像是打开了话匣子，“火锅里面我最喜欢牛肉卷，不喜欢羊肉卷。”
“林校长，我跟你说我老师他非要住在山上，说是去采风实际上是去采菌。”
“每天拿野生菌回来自己煮，他有很长一段时间没有回你消息，是因为他吃菌子致幻住院去了。”
“他还死犟，不承认是眼花采了毒蘑菇。”
“我一点也不喜欢住在山上，他年纪大了吃的清淡，跟着他两个月都吃不上一顿火锅……”
罗琪自顾自地说着，眼睛发亮，说到心爱的火锅情不自禁地手舞足蹈。
喋喋不休地说完才突然发现自己正在面试，尴尬地缩了回去，眼睛不自觉的往林晴岚的方向瞟。
“田老师说你分享欲很强，我之前还不相信，现在我信了。”林晴岚笑着听她说完，“火锅的事情先放一放，我们来聊聊第二个问题。”
“对于授课对象的特殊性，你在教书法的时候要特别注意什么？”
罗琪收回心虚的视线，正襟危坐，“我认为老年书法教育本质上和儿童教育差不多，重要的是回归基础。”
“但是老年人的身心发展水平和欣赏能力高于儿童，所以可以在课程中渗透书法欣赏，写字的同时还要会赏析。”
“第一阶段的教学重点是笔画和书写的规范。”
“教课的过程