先平小学，原来的高老师陪了我一个月就走了，他要退休。高老师走后，全小学就我一个老师，三十二个学生，我们学校在公社和大队支持下，越办越好，从原来的三十二个学生发展到了四十六个学生。因我一个老师实在是忙不过来，我就向大队沈书记汇报，能不能在毕业回来的中学生中，找一个作代课老师。沈书记给我找来了刘桂花，她是县一中初中毕业回来的。经过大队和我共同考核，我们就留下刘桂花作代课老师，沈书记给公社吴书记汇报后，我们就正式聘任刘桂花为代课老师。经过两个学期的教学，刘桂花老师已经达到初小老师的水平。大队每天给记着工分，公社每月补助十五块钱。后来土地包到了户，大队又给代课老师多分两亩地作为报酬。韦乡长，我认为一个老师就咱们山区的两亩地和每月十五块钱太少了，想请乡政府给刘桂花解决正式的民办教师，就可以享受民办教师的待遇。第二个，我们小学今年开学就有六十一个孩子，昨天我们村沈书记对我说，我们邻村，也就是赵沟村和平南村，他们两个村紧靠我们村的两个小队距离我们小学最近，有八个孩子想在我们小学上学，这样一来就有了六十九个孩子。因这两个村建有一所学校，我不能自作主张接收这两个村的学生，需要刘主任点头，我们才敢收。我就这两个问题，其他没有了”。
小乐向领导汇报了两个问题，但他现在最关心的是如何解决刘桂花的民办教师问题。他深知这个问题对于刘桂花来说至关重要，如果能够帮助她转正为民办教师，不仅能让她安心从事教育工作，还可以确保学校的正常运转。毕竟，如果自己将来离开这里，必须要有合适的老师来接手，以免影响孩子们的学习和成长。因此，他决心全力以赴地推动这件事情，为刘桂花争取到应有的权益。