“原来还有这种方法！”紫原敦像是迷途的人获得了一张地图般, “学到了。”
如果不是紫原敦，白哉礼弥大概会觉得这是一种新型的阴阳怪气。
但因为是紫原敦，白哉礼弥有些不妙地开始思考自己是不是正在带坏好学生。
“不，不能用这种方法。”白哉礼弥只在位置上愣了两秒，连忙起身用手遮住自己的阅读笔记，用改在笔记上的手作为支点朝前靠，“平良老师说不能这样写。”
“是要重写，要返工的。事倍功半。”
“啊。”紫原敦抬头看向紧张凑近的白哉礼弥，“可是这种写法，很有意思。”
“有意思是挺有意思的。”白哉礼弥一边点头，一边将自己的阅读笔记捞回来，“是桃井教我的方法。”
“桃仔的国语很好。”紫原敦真诚地夸赞道。
“你知道吗？”
“看得出来。”
“？”白哉礼弥看着紫原敦的眼睛。
发现他是真的在觉得这种写法很厉害，一时间有种找到同好的感觉。
也加深了带坏好孩子的不妙。
“阿哲的国语也很好。”白哉礼弥示意着黑子哲也，“我的阅读笔记就是就是在阿哲的基础上再加工。”
“那才是正确的阅读笔记。”
“我的也可以给白仔看。”紫原敦对黑子哲也的笔记没有太多的兴趣，盯着白哉礼弥看。
粗略比对，感觉自己一只手就能盖住白哉礼弥的脸。
或许一只手也能将白哉礼弥抱起来。
“我能看看你的阅读笔记吗？”
“好啊。”紫原敦应着，从抽屉里拿出一个本子，递给白哉礼弥。
“谢谢。”白哉礼弥接过，将本子打开