位是正常不过的标准队形。
不明白对方挑衅的自信从何而来。
赤司征十郎提高了自己的关注程度，注意着对方队形的细微变动。
进入帝光中学的半场，吉安川中学的队形展开。
依旧是标准的进攻队形。
对方那一眼的意义是什么？
只是单纯的挑衅吗？
赤司征十郎站在在脑海中模拟了一遍站位。
可以夸赞的地方，大概是对方的精确站位。
每个人的位置都卡在接应和对抗间，相互可以形成照应。
赤司征十郎站在三分线的切线上，暂时不打算出声，让队伍能够自然地对这一球进行反映。
控球后卫15号将篮球传给了得分后卫2号。
站在三分线后一些位置，2号在接到球后朝着篮筐瞥去一眼。
身体朝着左边移动。
一个人的移动，却如同蛛网上的中心点，带动着网上的其他人移动。
没有给出特别的信号，吉安川中学的五人却几乎在同一时刻动着。
视线中的多个点位移动，让注意力被无意识地分散开。
越是拥有卓越跟随能力的人，越容易受到多点位移动的影响。
青峰大辉的视线左右晃动，岔开神后瞬间反应过来地跟随着自己的对位跑动。
虽然立即赶上了，但还是令青峰大辉心里感到讶异。
这种被影响到“丢失”的状态，还是第一次。
除了青峰大辉，灰崎祥吾也受到了一点影响。
重心已经移动后又调整回来。对位的大前锋8号并没有去抢夺球权，只是跑动后换了站位。
篮球从2号给到3号的手中，中峰却从内场跑出，反而在三分线上投篮