chapter110
暑假接近末尾时，o.w.ls成绩单、学校的书单以及米莉安和阿尔法德的邀请她一道去对角巷逛街的信送到了。
帕萨莉首先拆开了装着成绩的信封。尽管考试时并不觉得难，可拿到成绩单时，还是忍不住紧张。把写着成绩的羊皮纸展开时，她的手指都有点发抖。
普通巫师等级考试成绩
合格成绩:不合格成绩:
优秀（o）差（p）
良好（e）很差（d）
及格（a）极差（t）
帕萨莉-格莉娅-梅尔宾斯成绩如下:
天文学:o
古代如尼文:o
算数占卜:o
魔咒学:o
黑魔法防御术:o
变形术:o
草药学:o
魔药学:o
魔法史:o
保护神奇生物:o
来回浏览了羊皮纸几次，她终于确信，自己的确发挥得不错，舒了口气，露出了大大的笑容。
“怎么样，萨莉？”妈妈似乎也屏住了呼吸，小心地站在一旁观察她的反应并等待着。
“我通过了！考得不错！”她尖叫着，扑过来给了妈妈一个拥抱，随后炫耀般地将成绩单塞给对方。
“十个o呀，天哪，我的女巫可真棒！”妈妈惊呼，也反复看了好几遍成绩单，然后欣喜地看着她，一把搂住她，在脸上落下好几个吻。
“我们要庆祝一下，”说着，妈妈叫来多多，请对方拿一些甜品来。
很快好吃的就被端了上来，她们边吃边把其他信封打开。
米莉安和阿尔法德除了问她能不能出来外，也都在信中谈到了自己和周围人的成绩——前者除了变形术和草药课是e外，其他也都是o，后者则跟她一样。米莉安的男朋友杰特也考了好几个o，只有三门课是e。
看到这个，帕萨莉由衷为朋友们感到开心。
妈妈也很为朋友们高兴并催促她出去放松一下，透透气:“去玩吧，开开心心的，你得好好放松一下。这个假期够忙够有成果的了。我看很多人都邀请你出去玩，但你都拒绝了。”
“我跟他们不熟。米莉安这个假期在罗马尼亚，我又不能只单独把阿尔法德叫出来。”帕萨莉撇了撇嘴说——这个暑假忽然有很多人给她写信，邀请她出去玩或者去他们家做客，但她都拒绝了。因为这其中的大部分都是不熟悉的人，很多还是斯莱特林纯血家族出身，她可不想在独自一人的情况下跟他们打交道。
“好吧，但现在米莉安回来了，你是不是可以出去走走了呢？”妈妈问。
帕萨莉想了想，也决定出去走走。离暑假结束没有几天了，而她基本上整个假期都在学习，研究和努力抵抗胡思乱想中度过，是得找个机会喘口气了。
况且这么短的时间内就做好了治疗人偶，是该犒劳自己一下——汤姆的疗愈魔法在她的改良下，成功附着到了阿尔法德送的人偶身上。之后，她又查找了许多资料，思考并同妈妈讨论，最终使人偶不仅能自然地同人交谈，还能展现一点个性。
当然，由于人偶是阿尔法德送的，看上去又像小版的他，因此制作过程中，她多少参考了他的性格——自信，有主意，还有点任性。比如，在谈到食物时，它会说“好吃吗？我也想尝尝”及“哦，这有什么好吃的，如果可以，下次吃个巧克力蛋糕吧，那才像样”；在讨论到伤心事或者沮丧的经历时，又会说:“别愁眉苦脸啦，有什么可不开心的，来吧，跟我说说看，我倒要看看有什么事能把你难住。”
不过，她没真正使用过它——在她看来，作为此类魔法装置的制作人，使用效果如何，不该由她来体会和评判。
当然，她的理想是，人偶尽可能趋近真实的人，在交谈中逐步减少使用者的压力和消极情绪，让人放松下来的同时，又不会一下子抽离所有情绪。如此一来，使用者能够恢复一些理智，借机反思和消化，直至想开或者找到解决问题的办法——因为没什么比自己想开更重要了。
制作过程并不轻松，可十分有趣——认真研究后，就会发现，精神类魔法不仅需要魔法技巧，似乎也需要制作人本身恰到好处的情感和思想投入。与以往其他的魔法装置不同，疗愈人偶的制作总能带给人一种难以言喻的奇妙感觉:她总能知道该在何时配合魔法，将有关人偶的一切，包括对其逻辑思考方式，情感表达以及性格设定的构想，对它的期待和喜爱，以及对它使用效果的不确定等想法和情绪一点点嵌入人偶体内的魔法中。更令人着迷的是，她和妈妈都注意到，她的在她的不断改良中，人偶越来越鲜活。
这件事几乎占据了她暑假写作业外的全部精力——吃饭时，她手边往往放着资料，边吃边看，被妈妈批评后，也依旧忍不住边吃边想；睡觉时也总会梦到完工的人偶在说话过程中不是下巴掉了，就是四肢碎裂，再不然就是突然跳起来攻击别人。
可帕萨莉反而感到轻松快乐——因为这个研制足够有趣，也足够困难，以至于她必须集中注意力，所以自然而然就把汤姆丢到脑后，不必再去想他现在做什么，