人忙习惯了，闲下来就会空虚，迷迷楞楞地不知道干啥好。 现在赵村儿大队的人就处于这种状态。 放一天假，很舒坦很惬意；放几天假都无事可做，就浑身不得劲儿了。 现在不允许赌博，不能打牌打麻将，消磨时间只能凑在一块儿闲唠嗑。 所以往年冬天，本地人最大的乐趣就是四处窜门儿。 他们嘴上说不爱上扫盲课，其实相当积极，不是积极学习，是积极凑热闹。 而所有人都在一块儿，有可能导致几个结果： 第一个，万一有点儿啥事儿，全村都得被一锅端。 第二个，没有秘密。 第三个，外人来找，目标明确，方便快捷。 这两天陆陆续续来了一些外村人，打着走亲戚的名义，来赵村儿。 他们从大路拐下来，都不用进村去打听，看见土窑边儿上干活儿的人，问一句： “老乡儿，知道那谁家咋走吗?" 那位“老乡儿”顺手一指，指向旁边儿的大库，“在里头呢，进去喊吧。” 于是那些外村儿来的人，一边稀奇地打量着高大的土窑和面积广阔的大库，拘谨地进到大库，吼一嗓子“我找某某某”,全村人的头转得方向，就是目标所在。 这种情况，这两天频繁到甚至有点儿影响到扫盲课的进程了。 庄兰和苏丽梅商量后，并不接受方静来分享她们的成果，只能同意方静做两个人的助教，不管谁上课，她都是在旁边儿打下手的那一个。 方静图的是明年学校建成后增加的老师，想要在村民们面前表演，心里无论怎么想，都只能忍受两个人的安排。 扫盲班老师们之间的小矛盾暂时解除，而庄兰和苏丽梅在对方上课的时候，能够得到一点空闲的时间。 今天赵柯来的时间，是苏丽梅上课，庄兰走向她，轻声说明：“总是有人来打扰，过后其他人上课就不专心了，还在底下交头接耳。" 这已经不是维持课堂纪律的问题，完全是外部影响。 庄兰朝里看一眼，对赵柯道： “听说都是来找亲戚熟人帮着介绍对象的，想嫁到咱们赵村儿来。" 连她说话的语气，都 带着几分兴致勃勃，更何况其他本来就爱凑热闹的赵村儿社员。赵柯笑道： "行，这事儿我处理。" 她说处理，肯定能处理好，庄兰指指身后， "那我回去了。" 赵柯点头。 庄兰进去后，坐在角落里，翻开一本书，边专注地读边记笔记。赵柯认得那本书，那是她从高中同学那儿换来的高中课本。 她为了提高整个学习的氛围，请余三舅帮忙打了一个书架，上面有她淘来的各年级的课本，有她从县里、公社带回来的各种纸质科普资料，还有近期的报纸…… 现在还没有摆满，早晚会摆满。 任何人，只要有学习进步的心，随手可得。 可惜到目前为止，翻动过这些东西，真正能看进去的人，屈指可数。庄兰绝对是最勤奋的一个，只要有空闲，手上从来没空着过。苏丽梅被她带动，偶尔也会学一学。 村里有上进心的人，像王老三、潘翠莲、曲茜茜、赵萍萍、春妮儿……他们自主学习的进度参差不齐，大多还处在认字的阶段，即便想要去看也很吃力。 他们和知青的能力不在同一水平线上。 而他们和村子里参加扫盲的普通村民们又有差别，上进心完全不在同一水平线上，已经在逐渐拉开距离。 按理来说，人不应该分出个三六九等，可事实上，哪怕从同一个起跑线出发，也不会一同到达终点，甚至有些人根本不会走到终点。 区别就是这么明显。 赵柯给了他们均等的机会，并且已经一而再再而三地强调学习的重要性，还有告诉他们会恢复高考吗? 然后呢?她还能拖他们到什么地步呢? 想要上进的人，陷在泥潭里也会奋力爬出去，不想要上进的人，拥有多好的条件，仍然不会珍惜学习的机会。 赵柯可以递梯子，也可以伸手拽一把，可是最终决定要不要爬上来的，是他们自己。每个人的时间、精力都是成本，赵柯也希望，能给更努力的人更大的空间。学校—— "你说要单独开个加强班?"顾校长不解， "有必要吗?" 赵柯道： “就像学校分年级一样，扫盲的进度不同，也得有所区分，不然，让学 得更快的人去迁就普通社员们学习的进度，太浪费了。" “要是这样，老师是不是太多了?”赵村儿大队现在在教育资