安看着舞台上的孩子的演奏姿势，那面无表情的样子，他心想孩子自己心里一定是不快乐的。
至少琴声是这么告诉他的。
听完第二乐章慢板，钢琴前的红裙少女就站起来了，李安一愣，第三乐章不弹了？
“哗———”
孩子鞠躬下台。
一旁黄娟起笔打分，给了一个75分。
接着一个个评委都开始动笔。
李安看见夏老头给女孩打了一个82分，接着给上面的马翔宇打了85分。
他打算再等等。
等前五个孩子都结束。
目光落到第三个孩子的指导老师上，他心中还是比较期待的，当然，另一原因是贾明玉给他的信息里提到了这个孩子的名字。
“A组003号，李彤，表演曲目，车尔尼139练习曲，54。”
李安率先带头鼓起掌，夏老头跟着鼓起掌。
李彤年龄看起来并没有比上一位红裙少女大多少，戴个眼镜，走路手臂甩的也算自然。
鞠躬落座，调整琴凳，接着在准备演奏前多呼吸了一会。
李安注意到这个细节，心里给了个好评。
他也不知道师姐怎么会选到这样一首曲子，够偏，从某种程度来讲，对于这个年龄阶段的孩子，也足够难。
悄悄地说，连自己都没练过这首练习曲。
随着一口轻呼，钢琴前的李彤双手同时下键。
音乐随着响起。
听起来完全不对称的旋律和伴奏组合到一起，竟然给人一种和谐的感觉。
李安听到这里给这孩子的耳朵点了个赞。
-
听到第四小节，老汤心里也松了口气，还行还行，他看到这首曲子的时候，真担心孩子弹不好。
作为一个演奏过车尔尼全部作品的选手，在这套139里让他挑一首他认为具有代表性的作品，他首先就会想到第54首。
作为一本从599到849过渡的教材，139从编排上远不如599和849那么集中系统，但它最大的特点——主打一个双手不对称节奏的训练。
——
什么叫双手不对称训练，这次举个恰当的例子。
做个小游戏。
您现在伸出左右手。
手背朝上放在双腿上。
然后抬起来，保持不动。
深呼一口气，心里数个1、2、3、4。
接着同时将双手放下去，碰到腿再抬起来。
从上移动到下，再升回原位，即一下一上，这叫一拍。
现在再落下去，再抬起来，抬落的速度无所谓，只要均匀即可，循环几次。
哎，这就叫打节奏训练。
咱们刚才做的这个节奏训练属于双手同向对称练习。
左手打一拍，同时右手也打了一拍。
简单吧。
好，现在提要求了。
左手打三拍，右手打两拍，要求在同一时间内完成，即左手完成第三拍的时候，同时右手要完成第二拍。
试试吧各位。
这就叫三对二（二对三），双手不对称节奏训练。
要是您第一次做就完成了，还觉得这太简单了，那我得说声您可惜了，不妨再在这个基础上嘴里再喊出来1、2、3、4试一试。
——
139就是这么一本教材，不对称技术训练是它的最大亮点。
54条又是其中具有相当难度的一条，集中了三对二，四对三的左右手不对称训练，是在同等成都中具有相当难度的一首。
吴复生得说这名叫李彤的孩子挺不错，这个程度的孩子想把连篇不对称节奏弹得如此均匀，且速度保持住，不仅需要点天赋，还需要相当量的练习。
从悦耳程度，这首车尔尼练习曲肯定没有刚才的两首小奏鸣曲好听，但若从完整的完成度来讲，李安认为李彤在这三个孩子里是完胜的。
练习曲里没有音乐么？
哪怕是被一些人评为“流水线高产作曲家”的车尔尼，他的练习曲也不是一带你音乐性都没有的。
关键是得找到其中的音乐。
李安没有弹过这首曲子，但是他有耳朵啊，当李彤手下的旋律从右手转到左手之后，右手变伴奏，三对二变成了二对三，左右手音型互换，右手演奏双声和弦，这里李彤不但没有改变不对称节奏的韵律，同时右手做到了瞬间变弱，把音量让给左手旋律。
音乐从低音区缓缓流淌而出。
所有的转换就是在一吸间，李彤全部高质量完成。
“哗————”
李彤奏完起身抚琴转身鞠躬下台，一连串的动作行云流水。
李安心笑师姐也真是，这水平还用打什么招呼，稳稳的复赛选手啊。
提笔从上到下连打三个分数，83，80，92。
看到李安打下的三个分数，夏老头跟着在李彤名字后面打了一个88，他本来想给李彤打一个90分，不过再过一人就到李安的学生了。
夏老头心里琢磨的是这个。
“A组004号，张吴浩瀚，表演曲目，库劳D大调小奏鸣曲。”