年天才们有些固然是学习速度快，但也有些人是理解能力强，有些人分析能力强，有些人动手能力强……每个人天才的方向都不同，一刀切的教育方法或许适合某些人，但不适合所有人。
古人还懂得因材施教，这少年班里却把所有人统一.教育，这哪还能培养出什么真正的天才。
其实早些年就有人提出关于少年班的教育改制，但是华国的教育吧，你说它变动快，它的确是快，有些制度简直就是朝令夕改，学生们还没搞明白前一种制度是什么意思，新的教育制度又出现了。可你要说它变动的慢吧，有些明明不适宜的教育方法，几十年都不变一变。
这少年班从上世纪70年代末到现在都40年了，好不容易终于改制了。
沐熙心里还有些不放心，决定亲自去打听打听到底要怎么改？改了之后对自家儿子有什么影响？他又怕自己问不清楚，还把郑老师也一起叫上。
可惜问完回来，沐熙的心都凉了，所谓的改制不过是把大班分成小班，再给你一些多的选择，或许对别人来说这已经足够，但是沐熙和郑老师很清楚，陈瑾的智商已经高到了一个什么样的程度，那种方式的学习还不如直接让他在家看书。
楼上传来悠扬的钢琴声，那是小孩看书累了正在弹琴休息。
陈瑾五岁开始，沐熙就亲自教他钢琴，到现在已经一年了。从一开始的基础学习，到后来的技法练习，陈瑾简直就是进步神速。前段时间沐熙无意中听到陈瑾弹奏的曲子里，开始有了感情。
古人说，技可进乎道，艺可通乎神。
当一首曲子有了感情，也就有了灵魂，能给曲子赋予灵魂的人，无疑都是大家，而陈瑾才刚刚六岁。
沐熙和郑老师两人坐在花园里相对无言，孩子太优秀了，也不好办呢。
不知过了多久，郑老师才叹了一口气说道：“咱们国家的教育理念还是不够，我听说国外有一些专门针对高智商儿童的教育机构，不如你去打听打听？”
沐熙沉默不语，他并不想把小孩送到国外去，主要还是因为安全问题。
就在几个月前，他早起浇花的时候，发现花园角落的一处土地似乎有被人翻动过的痕迹，旁边还有四散的土屑，他拿小铲子把土挖开，在下面发现了那枚鱼形玉佩。
沐熙怀疑是野狗叼着玉佩，在花园里挖了个坑埋下的，所以旁边才会洒落了那么多的土屑。
这一次是狗，万一下一次是老鼠呢？他是否还能及时发现这偷偷潜入的玉佩？
发现玉佩后他痛定思痛，找了一个5公升的油漆铁罐，用水泥将玉佩封在里面，等水泥干了之后，立刻丢进了华国最大的湖里，这会儿早就沉进了湖底淤泥里了。
但是沐熙还是不放心，小孩在国外的话，他可就看顾不住了。
郑老师见沐熙一直不说话，以为他是舍不得孩子，便问道：“我常常听你对小瑾说，希望他长大之后做这做那，你到底是希望他长大之后做什么呢？”
沐熙愣了一下，随即就笑着说道：“郑老师，我说句心里话，您别笑我浅薄，其实我从来没有想过要让小瑾长大之后，一定要做什么伟大的职业，哪怕他以后想当个农民扛着锄头去种地，我也不会反对，甚至我还会送一把锄头给他做礼物。”
郑老师点了点头，他们相处四年，他当然知道沐熙是个什么样的人。
有人说沐熙是个宠儿子无底线的儿控，但郑老师知道他不是，沐熙的底线就是“不能做坏事”，尤其是不能做出危害社会的事情，至于别的……只要孩子高兴就好。
郑老师见多了对孩子诸多要求的家长，尤其是那些自己不爱学习次次考试不及格，却非要孩子基因变异拿一百分的家长，简直让人不知道该说什么才好，因为孩子考试不及格就打孩子，你怎么不打当年考试不及格的自己呢？
到是难得见到像是沐熙这么清新脱俗的，不过他认为沐熙的这种想法挺好，虽然听起来似乎不求上进，但“不做坏事”、“不危害社会”才是为人的根本，做不到这两点却不停的追求成绩，那才是舍本求末。
沐熙叹了口气，继续说道：“只是小瑾的天赋太好，所以我必须给他提供更好的资源，让他以后有足够的能力去选择自己想走的道路。”
“那你就更该放开手，让他自己去走自己的路。”郑老师劝到。
“可是，他还太小了”沐熙微微皱起了眉头。
郑老师也叹了口气，的确，才六岁啊，谁家的家长能放心让一个六岁的孩子独自出国呢？别说独自出国了，就算是去小区门口的学校读书，都还要家长接送呢。
楼上的琴声停了，过了一会儿小孩跑了下来。
“爸爸，我想去倭国读书。”网,网,大家记得收藏或牢记, .报错章.求书找书.和书友聊书：