豆子竟然为了这点小事误会妈妈。我的心，好痛！”
“妈妈心怎么了痛了？是病了吗？”小豆子满脸担忧的上前搀扶着她。
她一个劲儿的表演心痛，没有正面回答小豆子的问题。
小豆子不知所措了，有些不甘的望了一眼山顶，然后眼中充满疑惑的看向李想问：
“爸爸，你看妈妈病了。好像很严重的样子。今日我们是不是不能继续爬山了？”
张玲听到这个问题有点晕。
不清楚小豆子是真的没有明白她的表达。
还是她的表达是真的像病了。
不管哪种情况？
现在就看李想对小豆子的引导了。
只见李想一脸严肃的把一只手搭在小豆子的肩膀上说：
“孩子，你是不是今日很想去山顶看看？”
他看见了小豆子望着山顶的不甘眼神。
虽不清楚这孩子今日为何如此执着？
但他觉得这是一件好事。
首先，孩子能够为自己设定一个目标，并为了这个目标尽力努力着。
那么让孩子养成一个积极的生活态度，有着绝对里程碑的意义。
其次，孩子有了目标，那就等于有了欲望。
人，只要有了欲望，那么就有了可以谈条件的机会。
所以他就能利用这个欲望，引导小豆子走向积极的道路。
聪明的小豆子立刻觉得爬到山顶还有可能。
于是高兴的连连点头应承着。
李想的神色略微凝重的思索一会儿说：
“好！小豆子的这个愿望爸爸今日一定帮你完成。”
“好耶！”小豆子激动的当场蹦了起来。
李想轻拍小豆子的肩膀说：
“等一下！孩子，你先别忙着高兴。”
小豆子收敛笑意疑惑道：
“爸爸要反悔？”
李想摇头解释说：
“不是反悔！而是小豆子你必须答应爸爸一个要求才可以。”
小豆子一手轻拍着胸口长舒一口气说：
“只要爸爸不反悔。只要今日能登顶，不管什么要求，小豆子都答应。”
李想微微一笑看了张玲一眼，继续对小豆子说：
“你已经知道妈妈病了。你可知妈妈是什么病？”
小豆子看向张玲观察了好一会儿说：
“看妈妈捂着心口，还说心痛。那一定是心痛病了。”
小豆子回答完，看到李想一个劲儿的直摇头，便疑惑的问：
“不是心痛病，那是什么病？”
李想接着解释说：
“心痛是表面现象。你没有看到病的根本。自然不可能知道妈妈为何心痛？”
“那么妈妈为何心痛呢？”小豆子看向张玲问。
李想说：
“那是因为小豆子衣服被树枝刮破，误解妈妈在嘲笑你。误会可误会解开之后，小豆子完全忽视了妈妈的感受，所以才会那么伤心的。”
小豆子习惯性的摸着耳垂，若有所思的看向张玲。
显然是在反思自己的行为。
李想见引导有了效果，双手扶着小豆子的肩胛，一脸严肃的继续说：
“小豆子你想啊！假如，有人误解了小豆子你的好心，待真相大白之后，误解小豆子的人，从此黑白不提对你的误解。那么小豆子你会是什么感受？”
小豆子听着李想的话语。
脑海中还真的浮现出类似的画面。
学校课间，她上完卫生间，在路过课桌过道时，见一桌腿处有一块兔子橡皮。
俯身捡了起来，粉嫩的兔子让她爱不释手的观察着。
当想起这么可爱的兔子橡皮丢了，那个同学一定很着急的。
于是她刚把橡皮举过头顶，准备大喊橡皮的主人是谁？
不曾想一个大个子的女同学，气冲冲的跑了过来，一把夺过她举过头顶的兔子橡皮。
然后，当着所有同学的面诬陷小豆子偷了兔子橡皮。
更可恶的是有同学故意曝光小豆子是没有父母的孤儿。
接着就有那么一群人，想当然的直接定性，像小豆子这样的人最爱偷窃成性。
那时候的小豆子切实感受到浑身张满嘴都说不清楚的委屈。
小豆子想不通了！
难道父母健全的人就有权肆意诬陷她一个孤儿？
听着周围的一浪高过一浪的指责声。
小豆子的心中的怒火马上酝酿到了极点。
阿霜这个时候勇敢的站了出来。
并明确的指出亲眼看到兔子橡皮的主人，曾经拿着橡皮打了另一个男生的脑袋。
而兔子橡皮的主人当时并没有立刻捡起自己丢出去的橡皮。
只想着与砸了脑袋男生的打闹着玩了。
被砸脑袋的男生听到阿霜的提醒，也勇于站出来表示确有其事。
至此，指责小豆子偷窃成性的同学一哄而散。
事件的始作俑者橡皮的主人，更是灰溜溜的没有说一句道歉的话逃离了。
小豆子看着当时的情景心中不是个滋味。
心痛！
对，就是妈妈