。只要你能够修习完所有课程，达到与毕业学生同等的水准，学校里没有理由不让你毕业。
让一个水平已经远远超过现在学生，甚至是可以和老师比肩的学生按部就班和新生一起学习，那不是循序渐进，而是对人才的浪费。
关键是，这个人才有这个想法，她还有这个能力。
早在成绩出来的时候，他们就已经就这个问题讨论过，鉴于苏葵的成绩成就都太过辉煌，大家没有任何意见。
总归她也是要和所有学生一样，学完所有课程。
也就是说，只要我能够提前修习完所有课程，达到毕业学生的水准，就能够申请提前毕业。苏葵又问道∶其余专业等同吗?
她不止要学习英语，其余语言也没打算放下。
就是早知道她是这样的打算，两人还是无奈对视一眼，郑云虹告诉她;苏葵同学，这么多专业/加起来几年的课程，是一个非常大的工程量，你……
她要参加每一个专业，每一个科目几年来的考试，这完全是一个大工程，郑云虹都怕她吃不消。
苏葵却问了另一个问题∶郑老师，教材编写的意见通过得怎么样了?
郑云虹不知道她怎么问这个，还是告诉她∶所有意见都已经报上去了，年前那几天还召开了一个专家会议。
并且郑云虹告诉她，她提出的将文学与语言分开以及听说读写分开的建议已经被采纳通过。
苏葵又问她课程改革和教材编写什么时候能够投入正式使用。
我们已经拿到了初步的修改意见，已经开始编写教材了。等到能够投入使用，大概是在明年。
你怎么忽然问这个?
郑云和却明白苏葵的意思了∶苏葵同学，你是为了你的课程吧?
苏葵点点头∶校长，我是想知道，如果我提前修习课程，是修旧课程，还是按照新课程?
难怪你这么积极。郑云和摇头笑了笑，你要提前毕业的话，一开始当然是只有日课程，至于新课程，要看学校后续的安排。
编写教材是从基础开始编写，课程改革也是从下到上，等到大学五年的教材全定下，课程改革才开始的话，那不知道等到什么时候了。
所以目前的意见是，教材一边编写一边投入使用，课程改革先从一年级开始实验。
苏葵之所以要问清楚这个，就是要确定自己的学习量。要是每个专业都是像现代那样的课程量，她绝对不会这么干。
因为现在的课程根本不多，所以她才敢一起揽下。所以接下来，她要抓紧时间学习，趁着教材和课程改革之前提前修完课程。
正在苏葵和他们请教她应该怎样提前修课程的时候，郑云和这里就来了一个不速之客。
谭克恒还真的找上门来了。
一看见苏葵他就微露不快∶你是这里的学生?