清楚自己房间号和补习结束时间，许风迟就把罗凤一路领到了自己房间。
简单收拾了摆满笔和草稿纸的桌面，腾出地方，又搬来个椅子给罗凤坐，她将自己在做的题拿出来给罗凤看。
“这是我平时自己刷的题，还有我们班生物老师给我出的一些卷子。”
一沓、一沓地铺在罗凤面前。
厚厚的一摞，看得罗凤不由一惊。
“这都是你为这次比赛做的题？”她问。
“嗯。”许风迟点头，“我不是那种很有天赋的学生，只有靠多努力去争取一线机会。”
罗凤了然。
高考并不是天才选拔会
，足够努力的人一样可以进入很好的学校。
在金陵大学，她见过很多这种通过努力来到211的学生。
只是……
罗凤目光有些犹疑地落在坐到椅子上，已经准备好接受辅导的许风迟身上。
竞赛可不是光靠努力就能得到成绩的地方。
这是天才的世界。
看来，全国赛希望不大了。
暗暗在心里叹了口气，罗凤决定回去再给这个“忘年交()”繢繢獑??
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“??????()_[()]?『来[]?看最新章节?完整章节』()”最喜欢给她发散些相关知识，扩展认知广度，平时没感觉，真的和不同知识等级的人面对面交流，就很明显能感觉到其中差距。
比如她顺口说什么课外理论，负责教他们班的生物老师都要愣一下，才反应过来，罗凤却是不仅迅速接住话头，甚至可以进一步延伸拓展。
不是拉踩，只是很现实的差距。
否则，两人也不会一个是十八线小县城的普通高中老师，另一个则是211重本大学甚至积极返聘的教授。
除了“小石头老师”，这还是许风迟第一次接触到这般知识含量的教授。
登时如干涸的沙漠遇到绿洲，迫不及待地学习。
——学习空间的时长可都是要想尽办法去争取的，罗教授是白嫖的！
而不只是许风迟对这次1V1教学体验满意，罗凤也一样。
如果说，一开始罗凤是冲着给自己找个年轻的“游戏搭子”才主动提出要给许风迟辅导，那现在才是真正地上了心。
没有任何一个老师不喜欢有天赋的学生！
更何况，这个学生还有非常好的习惯和宽广的知识阅览量。
在罗凤的认知中，努力的学生固然会有自己的学习体系，但一般比较刻板和稚嫩。
比如刷题、总结错题、找规律……
但许风迟很明显已经脱离这一层次。
比如，在讨论一道涉及酵母菌人工合成染色体的题目时，她以为许风迟会问自己这是什么意思，没想到她很迅速反应过来这是克隆长达400Kb的DNA的片段的载体。
甚至她还根据含有酵母细胞中必需的端粒、着丝点和复制起始序列，举一反二，又
() 列了二道理论不同但解题思路相似的题。
那一瞬间，罗凤以为自己记忆错乱了。
刚刚那个说自己天赋一般，只能靠努力争取的人，应该不是眼前这孩子吧？
这学习能力，要是还算没什么天赋，那这个世界对于“有天赋”的判断门槛也太高了吧！
真以为这世界有那么多爱因斯坦？
能达到这个水平，已然是科研的好苗子，学习的小天才了！
越教，罗凤越上头。
不知不觉，教学内容已然从最开始的帮忙押题和查漏补缺，变成了从普通竞赛范围内的理论扩展到大学理论。
许风迟之前几次进学习空间，学习目标设置都是围绕“竞赛”展开，功利性很强，主题、目的也很明确。
好处很明显：她迅速达到了可以和基础扎实的真正的学霸们同台竞技的水平
缺点也一样明显。
那就是，她的解题思维和理论阅览范围，都局限在了“竞赛”理。
这也就导致罗凤“见才起意”，忍不住倾囊相授、讲嗨了后，许风迟愈发感觉到自己想跟上进度的难。
——‘要是可以在小石头老师那里提前预习就好了！’
不自觉的，许风迟脑海里出现了这个想法。
如果有“小石头老师”帮忙打的基础，她再听罗教授的课，肯定更有益处。
真人和AI的最大区别，就是主观能动性。