经过这次的燕京之行，陈建国又收获了很多材料，可以和街坊邻居亲朋好友们，好好唠唠嗑了。
于是，从燕京回家之后。
陈舟就看到，每天下午，陈建国下班后，一吃完饭，就出去溜达了。
连张红英喊他收拾碗筷，都喊不住。
对此，陈舟倒是很佩服自己老爸的，居然连老妈的话，都敢不听了。
这溜达完回来，不得耳提面命一番？
陈舟不知道是，陈建国溜达完一回来，就主动找张红英“请罪”了。
对于陈建国如此热衷的溜达，陈舟倒也习惯了。
先前寒假在家的时候，就差不多是这个样子。
现在自己又上了几次新闻联播，再加上陈建国去了一趟燕京。
这能出去装逼的东西，立马就丰富起来了。
陈舟觉得，只要陈建国别像在燕京打车去高铁站时，坑一波司机师傅就行。
真要说学习的事，只有一个点是最重要的。
那就是，自己。
只有自己想学，并且认真学的时候，才是最好的学习时刻。
其它的，都是瞎扯淡。
但可惜的是，许多人都不明白这个道理。
就觉得给孩子许诺许多好处，孩子就会好好学习了。
可实际上，利诱的动力，对于孩子来说，是最没成本的。
因为不管最后有没有获得奖励，他都是没有失去过的。
以前的陈舟，并不懂这个道理。
也不明白那种热爱学习的感觉，究竟是什么样的。
总以为那些喜欢学习的尖子生，都是为了获得父母老师的夸奖，获得父母允诺的奖励，才会这么努力的去学习。
但现在，陈舟深刻的体会到了学习的乐趣。
那种知识的获取，思维的拓展。
把难倒无数人的问题解决时的爽快感。
以及因此获得的成就，获得的荣誉，获得的金钱。
都是乐趣之一。
是因为热爱学习，才会有这些乐趣。
而不是为了这些乐趣，才起热爱学习。
这两者是不一样的。
而现在的陈舟，就属于前者。
此刻的陈舟，也正为着2个月后，前往麻省理工继续学习，而准备着。
房间里。
陈舟的桌子上，放着笔记本电脑，草稿纸，错题集。
以及正和杨依依开着视频通话的手机。
陈舟看完了一篇关于素数间隔的文献之后，抬头看了一眼手机视频对面的杨依依。
杨依依正低头，认真的记着笔记。
和陈舟不同的是，杨依依每每看文献时，做的笔记都极为认真。
甚至可以说，看过杨依依做的文献笔记之后，就完全不需要再去看原文献了。
因为杨依依的笔记，已经把文献中的所有重点，提炼了出来。
而且对于笔记中的重点内容，杨依依还会做出一定的延伸。
这也是杨依依把对应学科送给李静她们时，她们会觉得这份礼物，极为珍贵的原因。
相比之下，陈舟跟赵琦琦他们说的则是，你们好好看我的论文就行。
要是有不懂的地方，尽管问我。
至于我的笔记，你们也看不懂……
这倒不是陈舟托大，而是他的笔记，实在是一言难尽。
就是那种天马行空，画符号一般。
陈舟往往都是看到文献的重点时，会随手记上一笔。
然后自己有新的想法时，再随手记上一笔。
所以，就会很乱。
可以说，除了陈舟，其他人基本上全看不懂。
而且陈舟的笔记，基本上都是在草稿纸上的。
不像杨依依是规规整整的记在笔记本上。
视频通话里，陈舟见杨依依正沉浸在文献的世界，便也没打扰她，重新将视线投向自己的电脑屏幕。
滑动鼠标，陈舟把看完的这篇文献关闭。
转而打开一篇新的文献，还是关于素数问题的文献。
陈舟虽然还没确定下一个数学课题，到底研究什么问题。
但基本上还会在素数问题上，也就是数论领域。
数论的魅力，实在太大了。
而且数论领域的问题，也是极多的。
先前陈舟解决的克拉梅尔猜想和杰波夫猜想，虽然也是数论领域里很难，也很重要的，关于素数间隔问题的猜想。
但放在整个大数论领域里，杰波夫猜想也只是和孪生素数猜想，是同等级别的。
是比不上像黎曼猜想、哥德巴赫猜想，这些牵连甚广的数学猜想的。