宁妃伸手抚摸了下肚子，嘴角有些苦涩，不知道如何安慰皇后。
朱文奎被刘长阁摸了骨，说是个练武的苗子，之后朱允炆就安排了武学的课程，孩子只有四岁半，还不到五岁，这就被拉去下腰、劈叉、扎马步，着实有些残忍。
马恩慧找朱允炆说了几次，都被朱允炆挡了回去，还说是为了孩子好。
宁妃宽慰一番，道理马恩慧都明白，只不过谁看到自家孩子那么小就吃苦，谁不心疼，再说了，这是帝王家，还吃这一份苦痛实在是
朱允炆站在武楼窗户后面，看着朱文奎坐在凳子上，双脚并拢放在椅子上，腿下面没有任何支撑，刘长阁拿起一块青砖放在了朱文奎的腿上，然后又加了一块，直加到四块，朱文奎就已经有些吃力。
刘长阁伸出手放在青砖上，手微微向下压，朱文奎刚想喊出来，又马上闭上嘴，倔强地坚持着，这已经不是第一次了，哭也不会让这个可恶的家伙松手，索性不露怯。
朱允炆有些紧张，很想冲进去让刘长阁住手，但又止住了，身为大明的太子，未来的帝王，他必须有一定的武学基础，一是为身体，二是为国事，三是为国家。
皇子习武，并不是什么天方夜谭，不说入关的那个朝代，四五岁时日日不间断修文习武，一年只有五天假，就说宋代，皇子教育中也有武事。
别看宋代重文轻武，但人家在皇室的教育中，也重视文武兼备。比如宋太宗长子赵元佐，十三岁的时候骑马射猎，一箭命中，要知道涉猎不是射靶，没有几年功夫打底，怎么可能射中
在宋真宗时期，更是要求宗室子弟学习骑射，甚至宋真宗还亲自去检查骑射功课。哪怕是南宋时期，皇帝也会设置射堂，方便皇子与宗室子弟习武。
再说了，对于太子的官职设置，有三师、三少，三师为太子太师、太子太傅、太子太保；三少自然不是某个人，而是太子少师、太子少傅、太子少保。
太子太师负责教导太子习文，少师协助。太子太保负责保护太子安全，少保协助保护太子安全。而太子太傅、少傅，主要负责的就是教太子习武。
没错，朱文奎还没被立为太子，刘长阁也不是太子太傅或少傅，但并不影响朱文奎接受教育。
爷爷说过，教育要从娃娃抓起，那就抓吧
吃点苦，锻炼锻炼身体也不算啥，老朱吃的苦还少吗老四也没少吃苦，谁还没一点本事，就连朱允炆这种后天体弱的，现在也能开个二斗力的弓了
二炮局。
后湖中出现了一个孤岛，这是人工填湖造出来的，岛不大，方圆不过十丈，一个加速度冲刺就能掉到湖里去了。
这座岛名为万户岛，是陶增光起的。
陶增光自从进入二炮局，因进献火箭书有功，被二炮局赏赐，陶增光推辞了赏赐，要了一座小岛，朱允炆答应了。
后湖本就是挖出来的，填一个岛还是容易，无外乎石头为基，再逐渐填土，简单。
陶增光的加入，为二炮局作出了巨大贡献。
二炮局的神机炮是优秀，射程远，杀伤力大，但也有着一个很大的问题，炸膛率有点偏高，一百门神机炮总会有五六门经不起试验炸了，一旦炸膛，就很可能损伤到测试匠人
陶增光很仔细，通过研究优良神机炮与炸膛神机炮的特征，然后去了铸造房蹲了几日，提出了一种“望闻问切”法，作为神机炮的检测标准。
望，指的是观察，查看铸造神机炮的每一个细节，尤其是炮管内部与外部。
闻，指的是听，通过小锤敲打神机炮的炮管，听其声音，若听到异常音，不同于优良神机炮的，则视为铸造出了问题。
问，是询问铸造人员，铸造环节，冷却时的状况。
切，是亲手去摸，感知炮膛内部有没有毛刺、凹陷、裂纹等缺陷。
凭借着这一套标准，陶增光可以清楚判断哪一门神机炮是劣质、容易炸膛的，后来二炮局拿去测试，但凡陶增光挑中的必经不起十炮便会炸膛，二炮局上下对其敬佩不已，并将这份标准普及开来。
陶增光的贡献远不是一套标准的问题，他认为，神机炮的作用有限，大明需要开发更多特殊的火器，开发一些更轻便的火器，最好是一个人能扛着走，到地方就能用的
二炮局拿出了地雷与手榴弹，陶增光连连称赞，当得知有些想法出自于朱允炆时，不由惊叹。这个肯定了飞天的人，竟然对火器也有着极高的认识。
也是，整个二炮局有今天，都是朱允炆组织、设计与运作的结果，听说火药的改良，还是朱允炆亲手做的。
但对于地雷与手榴弹，陶增光试验了很多次之后，依旧感觉不满意。
地雷这玩意就适合埋在土里等人来踩，如果对方不走这一条路，那不是白埋了
还有手榴弹，这玩意有点沉，自己只能丢个二十步，军士大概能丢个更远，但这个距离