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第三百九十一章 思政教材之争(2 / 2)


养自己的“嫡系”。

可若是思政教育不再是思政学府的“特权”,而是成为一项普遍性的权利,那思政学府本身就没有了神圣性,大家也就习以为常。

从这个角度来看,解缙有必要稳住思政学府祭酒的威严与地位。

郁新旋即走出,高声道“皇上,臣认为此举可行。思政教育脱胎于儒学,悉为儒学精粹,不过集中在人为处事、为官之道,政治抱负之上,加入府、州、县学实属必要。”

方孝孺思索一番,微微点头,赞同道“文教不兴,民智愚昧,方为白莲侵染,既是如此,朝廷当大兴文教,府、州、县学中加入思政教育,有助天下读书种子自幼年便立志为国为民,臣附议郁司业。”

解缙有些着急,连忙看向姚广孝,示意姚广孝为自己说句话。

姚广孝依旧如往常,镇定自若地盘着佛珠,开口道“在府、州、县学中加强思政教育,有利国民,然思政学府毕竟承载着京官思政教育之重任

,不可因旁顾府、州、县而荒废思政学府,臣请设思政学府为中央思政学府,为大明最高思政学府,有教材编纂之权。”

解缙听闻之后,脸色有些暗淡,也知事情已无挽回余地,只好硬着头皮对朱允炆说道“臣思虑不周,听闻郁司业,方、姚博士之言,认为皇上安排可行。”

郁新暗暗咬牙,没想到解缙竟吞掉了自己刚刚说的话,此人为了保住自己在皇帝中的良好印象,也算是用心了。

朱允炆并不在乎解缙与郁新等人之间的斗争,见自己的想法得到通过,便吩咐道“那就依姚博士之言,改思政学府为中央思政学府。由你们整理第一版思政教材吧,完成之后待朕批准,推行全国府学、州学、县学。另传报地方,日后科举必考思政,若不过关,则不予取用。”

“臣等遵旨。”

解缙、郁新等人答应道。

中央思政学府这边同意了,可事情并没有结束,礼部官员站出来表示反对。

主事萧逸率先上书,反对中央思政学府染指“教材”,认为这应是礼部之事,僭越职权,朝廷大忌。萧逸没有将矛头对准朱允炆,而是盯上了思政学府。

朱允炆最初对这件事并没有在意,认为思政学府干的就是思政教育的事,让他们编纂教材很正常,便没有理会。

谁知仅仅隔了两日,便收到了礼部多达七封奏折,皆认为思政学府“越界”,要求由礼部来编纂思政教材。

教材之争由此拉开帷幕。

以解缙、方孝孺、姚广孝等为主的思政学府官员认为,思政教育教材应由思政学府来编纂发行,而以礼部尚书陈迪、侍郎黄冠、陈性善等为主的礼部官员则毫不退让,据理力争。

郁新坐在内阁,安稳地喝着茶。

教材之争本身算不得什么大事,一本册子而已,但教材之争的背后,却隐藏着不可告人的秘密,那就是由谁主导天下读书种子的思想。

礼部统管国子监、天下府州县学,自然不会将这个权利拱手交给思政学府。

而思政学府也希望借此来强化自身的权威与力量,奠定思政学府在所有读书人心中的地位,自也不会放过这个机会。

用人教版还是用苏教版的背后,是教育权的问题,是教育主张的问题,是教育部门权利彰显的问题,绝不只是一本教材的问题。

皇上在这件事上犯了错,将权利挥手给了思政学府,却没有考虑礼部,这就为斗争埋下了根源。

现在事情越来越大,问题的根源已经不重要了。

重要的是这次斗争,需要有一些人倒台。

郁新品着香茶,这可是明前贡茶,皇上赏赐给内阁大臣的,只不过,茶少人多,总是不够分啊

解缙此时正待在思政学府内,看着方孝孺与姚广孝等人,严肃地说道“编纂教材,主儒士思想教化,是思政学府创建之初心,现礼部咄咄逼人,我等不应坐以待毙,应立即上书”

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