书趣阁
  1. 书趣阁
  2. 其他类型
  3. 大明:我重生成了朱允炆
  4. 第九十一章 没人为朱熹说句话
设置

第九十一章 没人为朱熹说句话(1 / 2)


姚广孝并非正统官学出身,对于四书五经谈不上推崇,他对孔孟之道、程朱理学的兴趣,恐怕还要排在释迦牟尼之后。

郁新、张紞、解缙、陈迪等人听闻姚广孝的话之后,都皱起了眉头。

四书五经无需作圣人之言,日夜聆讯

这不是离经叛道吗

孔孟乃是圣人,这是所有读书人的共识。

大家之所以站在这里,享受权势与荣华,靠的便是这些圣人之言,你姚广孝不承认他们是圣人,我们这些孔孟门生不会答应。

郁新脸色阴沉,反对道“皇上,四书五经承载圣人之言,修身,育德,明礼,新民,有乾坤之象,宇宙之风,是为国才之根基,为我大明读书种子之脊梁,理应日夜聆讯,昼夜伏研,只可为主,不可为辅。”

张紞瞥了一眼姚广孝,对朱允炆说道“臣附议。国子监或可加之其他课业,但四书五经,只能为主,不可为辅。若本末倒置,不明主次,将引灾祸。”

朱允炆嘴角微微一动,强压下心底的愤怒,问道“解缙,你是如何看的”

解缙明显有些为难,他是一个善于揣测上意的人。

看朱允炆的脸色、语气,解缙哪里不明白朱允炆的想法,摆明了是想在四书五经之外,加入其他杂学类课业,而这势必会冲击四书五经的地位。

从维护四书五经的地位上来说,解缙需要反对姚广孝,反对朱允炆。

可解缙经过朱元璋时期的困贬,已然悟清,和老板对着干,都是没好下场的。

想要保住自己的内阁地位,就需要站在朱允炆的身后,否则,一旁的姚广孝,很可能会取自己而代之

想到这里,解缙下定决心,道“皇上,国子监为大明最高学府,育人之道,当以彰其底蕴,显其才干,若仅以四书五经授业,不涉其他课业,难免偏颇,所出官僚,空有才情风流于纸上,实无兴邦之策于胸中。臣认为,可革新国子监课业。”

郁新、张紞、陈迪吃惊地看着解缙。

陈迪怒不可遏,向解缙走了一步,沉声道“解大才子,莫要忘记了,你也是凭着四书五经,才在洪武二十一年中的进士”

解缙面不改色,直言道“我等皆是以四书五经入仕,但解某问一句,陈尚书难道不懂农税商算、兵法布阵、天文星象吗既然我等修习有之,缘何不可加国子监课业之中太祖于国子监设历事之制,所图不就是为国选才”

所谓历事,即国子监监生完成六堂修习之后,需要参与一定年份的历事,即出去锻炼才干,然后才可以去吏部报名,候补官员。

陈迪还想说话,朱允炆敲了敲桌子,说道“可以争论,无需争执。既然这一项有争议,那便先搁置。剩余九大弊病,可还有不妥之处”

郁新等人微微摇头。

国子监十大弊病疏中,除了指出教授课业范围有限的问题,还涉及了过于推崇朱熹批注、监生入仕难、滥进门槛过低、年老监生过多、考核过于严苛等问题。

尊崇朱熹,将朱熹批注作为圣人之言的,那是朱元璋。

卑微的朱元璋恨不得加入朱熹一脉,认朱熹当祖宗,可惜朱熹才死了一百来年,加上人家后代一清二楚,不好鱼目混珠,才不得不作罢。

既然血脉上无法融入,那就精神上融入吧。

朱元璋看中了朱熹,觉得朱熹对四书的批注也有利于自己的统治,便三下五除二,阉割之后,拿来印刷当官方教材了,并要求所有人,要仿照朱熹的意思来写文章。

如果仔细去翻阅程朱理学,看看朱熹的观点,再了解一点古代书籍,你就不会拿“存天理,灭人欲”来骂朱熹。

在礼记乐记中便记载有:“人化物也者,灭天理而穷人欲者也。”

朱熹所主张的“存天理,灭人欲”,只是说,“人欲”超出了人基础的欲望,如贪欲、私欲等,而这些超出的,则需要革除的,即所谓的明理见性。

说白了,朱熹的话就是人的欲望得有个度,不能超标。

可中国人嘛,总有断章取义,手写春秋的习惯,摘上半句,就当全文宗旨用,那也是经常有的事。

后人一看,哎,这是禁锢自由,毫无人性啊,拿来批判。

朱元璋一看,啧,不错啊,让人老老实实,能禁锢读书人的这样那样的想法,打造一批听话的人没问题。

明代之前的程朱理学,是相对开放的,主张“师不必贤于弟子,而弟子也不必不如师”,鼓励创新与超越。

但到了朱元璋这里,创新超越

那是什么鬼

朱熹说的是什么,那就是什么,谁敢胡说八道,就别想当官。

打个比喻,明之前,读书人在描写“柳树”的时候,可以是“树春风千万枝,嫩于金色软于丝”,也可以是“乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂”。

可到了朱元璋之后,读书人只能写


设置
字体格式: 字体颜色: 字体大小: 背景颜色:

回到顶部